教学理念

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SAT测试的是考生的英文阅读能力, 而任何能力的提升都是一个相对长期的过程, 不会是一蹴而就的, 这是基本常识。想要在SAT中取得高分, 必须要在英文阅读部分进行相对长期的针对性的阅读能力的积累。令人遗憾的是, 目前整个SAT培训界弥漫着一种非常浮躁和功利的备考风气，各种机构打着 "短频快"和 “速成”的口号收割着不明真相的家长和学生的韭菜, 导致很多家长和学生误认为SAT仅仅通过刷题和掌握些花拳绣腿的考试技巧就能够轻松获得高分,这种备考理念必然会导致SAT考试的失败。考试技巧固然重要, 但它只能作为在考生的阅读能力积累到一定高度之后锦上添花的东西, 不应该成为SAT备考的核心。邱老师在指导家长和学生备考SAT时, 坚持回归常识和理性, 会根据学生的具体情况, 在前期通过带领学生大量精读SAT相关的阅读资料(比如SAT经常考查的美国历史文献和古小说)积累强大的阅读基础, 在备考后期才开始辅以考试技巧的讲解。前期重阅读基础, 后期重解题方式和技巧, 会是邱老师一以贯之的SAT培训理念。

稍微了解和接触过SAT考题的学生都会发出一个感慨 : 历史文献阅读太难了！没错, SAT阅读中必然会出现的一类篇章, 就是美国的古历史文献。这类文章通常选自几百年前美国建国初期的一些较古的历史文献, 不仅文字艰涩难懂, 长难句扎堆, 而且绝大多数中国学生因为对于美国历史背景知识的缺乏, 即便能够理解每句话的字面意思, 但对于字里行间暗含的作者的观点仍然很难把握(其实美国本土的学生也觉得很难)。从邱老师教学的经验来看, 即便是托福 115+ 的学霸, 也觉得这类文章理解起来相当困难。因此, 针对这类篇章, 若不进行相对长期的历史文献阅读的积累, 几乎是无法轻松做对题的。针对中国学生的这一挑战, 邱老师精选了大量的美国历史文献, 包括但不限于: 为新宪法进行辩护的《联邦党人文集》,《华盛顿退选演说》, 探讨美国言论自由的《肯塔基州决议》《弗吉尼亚州决议》,美国历史上州法挑战国会法的《南卡州废除联邦法法案》，SAT阅读中频频节选的《对法国大革命的反思》等等。在邱老师的带领之下精读这些SAT中频频节选的历史文献资料, 考生可以扎实的积累古历史文献的词汇, 句型, 论证方式, 篇章观点, 大量的积累美国历史和政治的相关背景知识, 轻松在SAT历史阅读板块获得高分。除此之外, 还可以深入的了解美国历史和文化, 增强自身的人文素养。

SAT阅读的第一篇就是小说阅读。有不少小说篇章行文飘逸, 逻辑跳跃, 不符合常规的理性逻辑, 内容偏文艺, 人物情感细腻微妙, 甚至有不少意识流的文章。 在教学过程中, 邱老师发现有不少偏理科思维的学生(包括男生和女生)很难捕捉小说中各色人物的性格特点, 话中话, 言外音, 若遇到几百年前的古小说则更是头疼。针对这一挑战, 邱老师精心挑选了SAT常常节选的小说文本带学生进行精读, 比如以情感细腻著称的作家简奥斯汀的《劝导》, 夏洛特·勃朗特的《简爱》等等。通过精读邱老师精选的这些篇章, 学生很快便能够适应这些细腻入微的小说文本,从而轻松拿下SAT的小说阅读。

在经历了前面 1 , 2 , 3 条所说的精读之后, 学生的SAT阅读理解水平会有一个质的飞跃, 对SAT中各类文本的理解会越来越精确。但这还不够。SAT除了考查学生对文章理解的精确度, 还考查阅读理解的速度(SAT阅读的时间限制对于所有学生而言都非常的紧张)。而基于精确理解基础之上的熟读成诵, 则是提升SAT阅读速度的必经之路。通过反复熟读, 学生能够把精确理解之后的文本, 内化为自己的直觉和语感, 形成肌肉记忆, 从而大大降低再次遇到类似句型时所需的反应时间, 从而极大地提升阅读速度。每堂课后, 邱老师都会要求学员将老师课堂讲解过的重要段落熟读成诵, 学生普遍反馈这对于提升SAT阅读速度特别有效。

SAT考试要取得高分, SAT语法部分一定要争取接近满分。不像SAT阅读必须要经过相对长期的阅读能力的积累, SAT语法部分则是完全有可能通过相对短期的培训迅速提高的。SAT语法是一个高度规则化的板块, 它考查的语法规则和考点一共也就那么一些。在SAT语法的培训上, 指导老师的经验非常重要。有经验的老师, 特别善于挖掘, 总结和归纳SAT的语法考点, 并通过“口诀式” 的表述传递给学生, 这样一来, 只要辅以足够多的训练, 学生便能够将语法规则运用得十分娴熟, 轻松在语法板块斩获高分。经验显示, 即使是英文能力中等的学生, 在经验丰富的老师的指导之下,辅以充分的训练, 语法部分的错题能控制在2-3题以内(共44题)。邱老师对SAT语法规则和考点有着高屋建瓴的总结和归纳, 基于对历年SAT真题的通透研究, 总结出了一套非常便于考生学习和记忆的语法规则和口诀。 邱老师对于语法规则的讲解精准, 到位, 一针见血。邱老师还将这些语法规则和考点分章节录制成了视频课, 建议考生在约邱老师的直播课之前, 先学习这套SAT语法录播课,打一个语法基础.(可在善恩教育官网www.bstcine.com 首页查看和试听《SAT核心语法》课程). 对于冲刺阶段的学员, 邱老师还总结了《SAT历年语法难题合集》, 帮助学生攻克每一类难题偏题怪题, 确保语法部分万无一失。

虽然SAT数学对于中国学生而言, 总体比较容易,但实际上只有极少数的中国学生能够在数学部分获得满分800(比例不到5%)。原因在于 

1.  数学题的题目通常很长, 文字很多, 囿于阅读能力,很多中国学生会出现审题失误。

2. 对于数学题中的数学术语不够熟悉。比如很多同学不知道什么是 quadratic function(一元二次函数),mode (重数/一组数据中出现频次最高的数值), median (弧度值), polynomial(多项式) 等等。

3. 对于每一类题目的解题方法不够熟悉。SAT有它自己独特的考点, 考生必须在有经验的老师的指导之下, 进行大量的训练, 方可接近满分。

4. 容易掉进题目设计的坑。比如很多学生在解带根号的方程式时, 会忘记把得出的两个解分别代入原式验算(一般来说, 验算会排除其中的一个解)。

以上种种原因都有可能导致学生在数学部分与满分失之交臂。邱老师针对这一挑战, 总结了SAT数学中的各种术语, 各种难题和陷阱 以及 应对方法, 帮助学生在数学上接近完美(邱老师本人的SAT数学也是满分)。

每道错题, 都是学生未深入理解文章或解题思路有误的外在表现。且经验显示, 每个学生所犯的思维性错误具有相当强的规律性。比如, 有些学生总是容易过度解读文字层面的意思, 按照自己主观的想象一推再推, 这种倾向性一定会导致错误。再如, 有些学生容易用简单的“ 一刀切 ”  “非黑即白”的思维来解题, 但SAT的文章通常不会是这么简单的“黑与白”的逻辑, 而是微妙复杂得多, 如果运用这种“一刀切”的思维必定难以区分选项之间更加细微的差异。 而要克服以上的这些思维惯性, 第一步就是需要在老师的帮助和指正之下, 深刻剖析和反思自己的错误。通过仔细的错题总结, 学生可以强化这一自我反思和剖析的过程，将自己易犯的错误清晰地表述出来, 反复提醒自己, 加速矫正自己错误的思维惯性。

每个学生在备考SAT的过程中都会遇到各自不同种类不同程度的瓶颈。一个优秀的SAT培训师善于挖掘, 发现这些个性化的瓶颈, 并针对性地制定方案帮助学生突破瓶颈, 夺取高分。如果是因为英文阅读能力不足而导致的瓶颈, 就要设计提升阅读能力(尤其是精读能力)的板块, 如果是因为解题思路的瓶颈, 就要努力帮助学生矫正相对顽固的思维方式, 在这方面, 邱老师一直以来都不遗余力。

邱老师注重扎实提升阅读能力, 但也重视大量的刷题训练。SAT考试的时间压力对于任何人（包括英语阅读能力很优秀的本土学生）都是一个巨大的挑战。要想考得高分, 考前密集的模考训练是必须的。通过考前的每一次模考, 进一步挖掘自身的漏洞和盲点, 在老师的指正之下做点滴的积累, 才能最终堵住每一个知识和思维漏洞。也只有通过大量的考前模考，学生才能找到做题的感觉和节奏, 带着正确的做题节奏上考场, 才能考出符合甚至是超越自身实力的成绩。在大的运动赛事之前, 运动员一般都需要经历 1 个月左右的闭关训练, 就是这个道理。